新網頁2

	一開學，上電腦的吳老師告訴我們有一個網頁製作的比賽，如果大家有興趣可以五個人一組報名參加。心裡想著：這個學期才剛學習怎樣製作網頁，很多東西都不會，要怎麼參加比賽？後來聽說有人報名參加，我也找了幾位同學一起報名，雖然不懂得網頁的製作卻想試試看，順便認識自己的家鄉。「水清、米白、查某水」是老一輩豐原人所津津樂道的話題。它指出廣大的豐原地區物富民豐的景象，生命之河—大甲溪的清澈源流靠著「葫蘆墩圳」的綿密導引，滋養廣大的田園，孕育出中外馳名的「葫蘆墩米」，再加上位居中部地區木材的集散地，便捷的交通網、南來北往的商賈，文人、漆藝、糕餅、小吃…造就豐庶之原的特殊文化。南投縣鹿谷鄉是有名的茶鄉，飲茶之餘也發展出特有的「茶道」文化，品茗之餘怎可少了佐茶的美食—糕餅，茶香伴餅香真是一件快樂的事。而上網報名是我們的第一步…這一天我們請陸老師幫忙，也決定我們的主題：「豐原的糕餅文化」。 ~思微
	中午吃完飯，我帶著筆記本到自然教室，第一次聚會討論網頁競賽的事。正當和同學聊得起勁時老師來了，輕鬆的氣氛馬上被老師嚴肅的表情所凍結，因為老師接下來講了許多要做的事以及完成的期限，聽完之後覺得自己原來的想法太天真了！ 1.每個人畫出子標題的架構圖。 2.每個人寫出未來二個月網頁製作的進度和計畫。 3.畫二個可愛人物（只有我多這一項工作！）天啊！架構圖和計畫？從來沒寫過，只好回家翻電腦課本試試。 ~婷雅
	第二次的聚會。老師還真的檢查昨天規定的「作業」！當然，老師的臉色是難看的，因為我們每個畫的都太簡單了。經過幾分鐘的討論，老師要我們從外地人的觀點和自己的觀點來想：外地人來到這兒想買餅，要怎麼才能買到想要的產品？而我自己又該怎樣向別人（全國的人）介紹自己家鄉的糕餅？可以分成哪幾個部分？就這樣我們有了比較清楚的概念，也趕在放學前共同討論出我們的第一份架構圖，並相約明天下午文化中心見。 ~岱岑
	下午二點我們齊聚文化中心四樓參考室，老師還在大廳和美麗的小姐聊天（後來發現是去年的實習老師），我們笑老師遲到，老師還說他比我們早到（思微可以作證）。在參考室裡我們先就架構圖上的項目分工找資料。經過了半個小時，我們分別找到許多有關豐原糕餅的資料，有美食、旅遊導覽、歷史照片等，怕討論影響到別人，我們移到另一個沒有人的房間，並搬動椅子好集中討論，結果搬椅子的動作還讓管理的阿姨很不高興，後來老師出面解釋才沒事，真是的…。在一邊聽老師解說一邊翻資料的同時，我們發現原來豐原的糕餅業頗具歷史，而且產品種類繁多，令人讚嘆！第一次感覺到這是屬於我們共同的事，大家都很認真也想努力完成這項挑戰！因為不能借出，所以我們分別將重要的資料影印，老師還要我們抄下參考書籍的資料，像是作著、出版社、出版年、書名等，抄得有點莫名其妙。 ~于珊在文化中心二個小時，我覺得查資料好辛苦喔！今天的功課是：想一個問題（拜訪理事長時用） ~婷雅　早上10時謦毓的媽媽來電說可以提供協助的人，是豐原糕餅同業工會的理事長，他手邊有一些資料和記憶，可以安排拜訪的時間。讓我們如獲至寶，非常感謝。而下午的文化中心查資料情形讓我非常高興，學生們都很認真地查閱資料，在資料閱讀中也能主動提出問題和討論，這就是我要給他們的—從做中學，找出對自己有意義、有用的資料，感受到學生們的投入和認真，我想不管作品如何，大家都一同努力過。學生查資料的練習仍不熟悉，如分類查詢、書籍資料的抄錄，網際網路的大量使用以及「複製、貼上」的氾濫造成學生找到一堆沒有意義的資料。 ~老師的
	我的作業是閱讀昨天查的資料，有好幾頁呢！ ~婷雅想出問題：豐原的糕餅業從什麼時候興起？ ~謦毓
	今天我們將子網頁的架構和工作分配重新修正，同時老師還發下網頁編寫流程圖，裡面包含我們想呈現網頁的文字、圖片、照片，利用這樣的流程圖將網頁一頁頁分開，將我們所查到的資料做比較有系統的編排。而照片或圖片的部分先寫出需要的環境或條件，有空再陸續拍攝。（網頁架構）已經快二週了，看到別組的同學都努力地進行，有人還在電腦教室討論，讓我們有點緊張。想問老師為什麼還不讓我們在電腦前操作？ ~于珊別急別急！蒐集資料、閱讀資料、將資料做有系統的分類，同時思考這些資料要怎樣讓看網頁的人很容易地看懂，先做好這些基本的功夫，腦中有了完整清楚的瞭解，再到電腦前進行網頁的編輯才會比較有把握。 ~老師的我們想約在明天下午拜訪工會的理事長，因為老師有事要到南部，所以我們請婷雅和謦毓的媽媽帶我們去，希望能有豐富的收穫。 ~思微
	今天我們在謦毓媽媽、婷雅媽媽帶領下，很突兀地拜訪工會的理事長，原本以為可以一邊吃餅一邊喝茶享受美食，可是到現場只發現一張鐵桌一張椅子和茶，沒有我們想吃的餅呀！不過此行可是要訪問人家的不是來吃東西的。訪問的資料和照片因整理不及，待下回雙週記再向大家報告~all 老師還給了我們一個困難的工作—編寫子網頁流程，天啊~

	一開學，上電腦的吳老師告訴我們有一個網頁製作的比賽，如果大家有興趣可以五個人一組報名參加。心裡想著：這個學期才剛學習怎樣製作網頁，很多東西都不會，要怎麼參加比賽？後來聽說有人報名參加，我也找了幾位同學一起報名，雖然不懂得網頁的製作卻想試試看，順便認識自己的家鄉。「水清、米白、查某水」是老一輩豐原人所津津樂道的話題。它指出廣大的豐原地區物富民豐的景象，生命之河—大甲溪的清澈源流靠著「葫蘆墩圳」的綿密導引，滋養廣大的田園，孕育出中外馳名的「葫蘆墩米」，再加上位居中部地區木材的集散地，便捷的交通網、南來北往的商賈，文人、漆藝、糕餅、小吃…造就豐庶之原的特殊文化。南投縣鹿谷鄉是有名的茶鄉，飲茶之餘也發展出特有的「茶道」文化，品茗之餘怎可少了佐茶的美食—糕餅，茶香伴餅香真是一件快樂的事。而上網報名是我們的第一步…這一天我們請陸老師幫忙，也決定我們的主題：「豐原的糕餅文化」。 ~思微
	中午吃完飯，我帶著筆記本到自然教室，第一次聚會討論網頁競賽的事。正當和同學聊得起勁時老師來了，輕鬆的氣氛馬上被老師嚴肅的表情所凍結，因為老師接下來講了許多要做的事以及完成的期限，聽完之後覺得自己原來的想法太天真了！ 1.每個人畫出子標題的架構圖。 2.每個人寫出未來二個月網頁製作的進度和計畫。 3.畫二個可愛人物（只有我多這一項工作！）天啊！架構圖和計畫？從來沒寫過，只好回家翻電腦課本試試。 ~婷雅
	第二次的聚會。老師還真的檢查昨天規定的「作業」！當然，老師的臉色是難看的，因為我們每個畫的都太簡單了。經過幾分鐘的討論，老師要我們從外地人的觀點和自己的觀點來想：外地人來到這兒想買餅，要怎麼才能買到想要的產品？而我自己又該怎樣向別人（全國的人）介紹自己家鄉的糕餅？可以分成哪幾個部分？就這樣我們有了比較清楚的概念，也趕在放學前共同討論出我們的第一份架構圖，並相約明天下午文化中心見。 ~岱岑
	下午二點我們齊聚文化中心四樓參考室，老師還在大廳和美麗的小姐聊天（後來發現是去年的實習老師），我們笑老師遲到，老師還說他比我們早到（思微可以作證）。在參考室裡我們先就架構圖上的項目分工找資料。經過了半個小時，我們分別找到許多有關豐原糕餅的資料，有美食、旅遊導覽、歷史照片等，怕討論影響到別人，我們移到另一個沒有人的房間，並搬動椅子好集中討論，結果搬椅子的動作還讓管理的阿姨很不高興，後來老師出面解釋才沒事，真是的…。在一邊聽老師解說一邊翻資料的同時，我們發現原來豐原的糕餅業頗具歷史，而且產品種類繁多，令人讚嘆！第一次感覺到這是屬於我們共同的事，大家都很認真也想努力完成這項挑戰！因為不能借出，所以我們分別將重要的資料影印，老師還要我們抄下參考書籍的資料，像是作著、出版社、出版年、書名等，抄得有點莫名其妙。 ~于珊在文化中心二個小時，我覺得查資料好辛苦喔！今天的功課是：想一個問題（拜訪理事長時用） ~婷雅　早上10時謦毓的媽媽來電說可以提供協助的人，是豐原糕餅同業工會的理事長，他手邊有一些資料和記憶，可以安排拜訪的時間。讓我們如獲至寶，非常感謝。而下午的文化中心查資料情形讓我非常高興，學生們都很認真地查閱資料，在資料閱讀中也能主動提出問題和討論，這就是我要給他們的—從做中學，找出對自己有意義、有用的資料，感受到學生們的投入和認真，我想不管作品如何，大家都一同努力過。學生查資料的練習仍不熟悉，如分類查詢、書籍資料的抄錄，網際網路的大量使用以及「複製、貼上」的氾濫造成學生找到一堆沒有意義的資料。 ~老師的
	我的作業是閱讀昨天查的資料，有好幾頁呢！ ~婷雅想出問題：豐原的糕餅業從什麼時候興起？ ~謦毓
	今天我們將子網頁的架構和工作分配重新修正，同時老師還發下網頁編寫流程圖，裡面包含我們想呈現網頁的文字、圖片、照片，利用這樣的流程圖將網頁一頁頁分開，將我們所查到的資料做比較有系統的編排。而照片或圖片的部分先寫出需要的環境或條件，有空再陸續拍攝。（網頁架構）已經快二週了，看到別組的同學都努力地進行，有人還在電腦教室討論，讓我們有點緊張。想問老師為什麼還不讓我們在電腦前操作？ ~于珊別急別急！蒐集資料、閱讀資料、將資料做有系統的分類，同時思考這些資料要怎樣讓看網頁的人很容易地看懂，先做好這些基本的功夫，腦中有了完整清楚的瞭解，再到電腦前進行網頁的編輯才會比較有把握。 ~老師的我們想約在明天下午拜訪工會的理事長，因為老師有事要到南部，所以我們請婷雅和謦毓的媽媽帶我們去，希望能有豐富的收穫。 ~思微
	今天我們在謦毓媽媽、婷雅媽媽帶領下，很突兀地拜訪工會的理事長，原本以為可以一邊吃餅一邊喝茶享受美食，可是到現場只發現一張鐵桌一張椅子和茶，沒有我們想吃的餅呀！不過此行可是要訪問人家的不是來吃東西的。訪問的資料和照片因整理不及，待下回雙週記再向大家報告~all 老師還給了我們一個困難的工作—編寫子網頁流程，天啊~